在正式介绍方法之前，先向大家提个问：

上面两个框架，你觉得哪一个是比较好的框架呢？

其实在初期，很多同学都会做成左图的样子。因为让人“安心”，细节一览无遗。简直是“一框在手，天下我有”。

但其实这样的框架，更像是一个缩减版的资料，比起真正的框架，它的细节过多，复习的时候突出不了重点，没有建立联系，容易头昏脑涨。

说它细节详细，又比不过完整的资料，且自己做又十分花费时间，性价比很低——这也是那些谈及“框架无用论” 同学们的观点。

而右边这种框架，是真正比较OK的框架。

接下来，我们以普心第一章为例，具体地带大家做出右图这种框架。

核心：点要全

这个“点”，具体来说，就是我们的目录章节名和一二级标题的部分。

注意不是一上来就把标题抄一遍，这是有顺序的

在这里给大家分享一个学姐看书时的趣味小游戏。大家做完框架后，可以先猜一猜重点部分，再具体看课，看看自己有没有猜对~ 多猜多感受，说不定命题人思路就不知不觉培养出来了哦~

注意这里说的突出重点，并不意味着非重点部分，就可以不看——没有人说过非重点就不考，312给了考纲也不意味着考纲之外的就没考过。

核心：字要简

比如，书上第一节写的是：心理学的研究对象，心理学的任务。我都简要写成了“研究对象”，“任务”。去掉修辞去掉重复，突出关键词。

实际情况中，等到大家对做框架渐渐熟悉后，有些词会经常出现，比如心理学，就可以用“psy”表示，甚至“个体”，都直接用小人表示。总之，能画图就不写字，能少写几个字就绝对不多写。

对于平行知识点，每个点展开后的框架很像，不如直接拉个表格去横纵对比展开~

通过前面三步，我们已经精简的列全了点，并大概突出了重点。第四步是：在深入看书和看课后，可以对知识点进行补充和思考。

平行知识点之间，不同书本上的知识点之间，是否有关联，然后补充到框架上。

因为大家现在这个阶段，对于章节之间，甚至书本之间的联系，如何体现在框架上，还没有一个深刻的感受。

给大家看一下一些优秀学长学姐的框架，大家可以感受一下

这位是一个同学做的感觉这章框架，大家可以看到她图上有很多箭头，还有一些旁边的补充痕迹，以及一些图画，这都是在对知识之间建立联系。

不一定~

我们刚刚上面建议的是，根据书上本身的大小标题入手，完全把握书本逻辑。而不需要这样做的，就是不直接看书，也可以去考试的科目。比如，实统测。

比起整理书本框架，实统测更重要的是要针对某特定的章节，或公式的部分，做主题类整理。

如：

一个优秀的框架包含三点：

①重点标注

学长学姐的标注是否准确，是否适用今年.

②知识点联系和整理

如果对方整理的很好，的确可以拿过来参考。但联系和补充，是一个过程，在初期就直接用，没有一个循序渐进的过程，并不一定是好事

③精简便于复习和后期记忆

每个人精简的点和习惯不一样，而且没有自己去做框架的过程，你的脑海里没有跟着框架去连接知识点的过程，看似偷懒其实后面会很麻烦

因此，初期建议自己去摸索，亲自动手去做。学长学姐的优秀笔记，可以作为一个榜样。等你真的学会做自己的优秀笔记后，再看他们的，才能真正的取长补短。

否则，你只是看，你永远学不会。