科目攻略来到最后一期啦！

测量这个科目虽然有时比较难理解和背诵，但它在真题中的考察中是有侧重点的，掌握好这些重点内容，测量其实就很简单了。

那么具体我们应该如何学习测量呢？

参考戴海琦的《心理与教育测量（第四版）》，以自己整理的笔记为主。

312大纲给出的知识点目录比较清晰，所以还是按照大纲来整理框架。根据大纲的目录找出教材的知识点，一一对应着学习。

分数占比: 大纲要求心理统计与测量总计约70分，按照以往的命题规律，其中心理测量部分占30分左右。

近年来心理测量部份的单项选择题平均有9个，多项选择题2个左右，此外可能会出一个简答题或者一个综合题，比如2015年和2018年就出了综合题。

很多同学对心理测量部分很头疼，因为心理测量的内容比较难理解和背诵。但好在统考的心理测量部分不会出太难的题目，相对于出题灵活的统计和实验，只要你能够扎实复习，逼自己啃下来，掌握好历年真题涉及到的知识点，上了考场你会发现这部分其实很简单。

下面学姐整理了学习的重点，便于大家参考：

这一部分学姐分为三节来讲解，分别是概述、经典测量理论、测量理论的新发展，其中测量理论的新发展包括项目反应理论和概化理论。

1. 概述

概述部分内容较少，大家要掌握测量的定义、基本要素和量表分类，有可能出选择题。

此外，心理测量的定义和特征，心理测验的含义和要素也要了解掌握。需要注意的是，测量、心理测量和心理测验是三个不同的概念，在做题时要注意区分，看题目问的是哪个。

2. 经典测量理论

掌握经典测量的理论模型，可以口诀“1231331”来记忆，分别是：

最后是难度和区分度，掌握它们的含义，计算方法，两者关系及影响因素等等。

3. 测量理论的新发展

这一节是心理测量最难理解的部分，但分析以往的真题发现，命题组在这一部分出来出去还是那几个知识点，只要能够找到以往涉及到这一节的真题，反复做，把它啃透理解透，拿满分没问题。

大家要分清楚：项目反应理论IRT、项目特征曲线ICC、概化理论GT，掌握项目反应理论的目的、应用和基本假设，项目特征曲线的四个参数，概化理论的目的，分清楚G研究与D研究，以及它们的公式及公式里每个项目的含义等等。

学姐将这一部分分为心理测验和常见的心理测验及应用两节。

1. 心理测验

这一节要掌握的内容有：

①测验的编制：包括编制程序、原则，题目编制的要点，测验等值的含义、条件和计算方法等等。

②测验的实施：包括标准化的含义、实施要点，施测过程的影响因素等等。

③测验的解释：了解分数转换的方法、公式，分数合成方法等。

④常模与标准参照测验：包括常模的定义、制定步骤、注意事项、常见常模参照分数。区分好标准参照测验和常模参照测验，两者的含义及异同点。

2. 常见的心理测验及其应用

这一节包括各种常见的智力量表，人格测验，态度测验，兴趣测验，心理健康测验等等，涉及到内容非常多，一一记忆不现实，性价比也不高，学姐建议抓住重点的部分多看多记忆。

比如智力测验多考察首创测验和相应的理论，人格测验多考察编制方法等等。其他部分在平时有时间的时候浏览一下，花更多时间攻克其他章节。

目标：心理测量以背诵为主，相比较于心理统计的40分，测量部分的30分相当容易拿，大家争取拿到28分以上。

首先通读一遍教材中大纲涉及到的考点，一边看一边整理框架和表格，这一步的思维导图和表格整理尤其重要，便于我们理清知识点，在后期的复习强化阶段会比较容易背诵。

开始记忆背诵，按照心理测量的学科特点，学姐建议记忆一章节就做一章节的题目，以此来巩固复习内容，检验自己的记忆效果。

这一阶段做题遇到不会的一定要翻书弄明白，及时修补自己的知识漏洞，在冲刺阶段就会得心应手很多。

背诵结合套题训练，及时查漏补缺。大家要注意模拟考场的状态，第一二次模拟可能比较紧张，不用担心多练几次，真正上了考场就会气定神闲啦~。

Q：心理测量需要做课后习题吗？

A：不建议每一节都做课后习题，大家可以在做真题的基础上再根据自己的薄弱点找对应的题目练习。因为测量部分虽说理解难度大，但是题目出得并不难，所以在有限的时间内优先把真题做完做透。

好啦，“科目攻略”专题的七个科目内容已经全部讲解结束！

大家注意灵活地吸收，在学习的同时多去实践，把前人的经验消化吸收，从而转换为适合自己的最佳方法。

考研这条道路上有我们陪着你，加油！