科目攻略来到第五期！

我们来聊聊教育心理学怎么学？

那么，就让我们直接进入主题！

主要参考刘儒德的《当代教育心理学（第三版）》，以自己整理的思维导图，表格为主。

在312大纲中，教育心理学部分内容不多，但与教材《当代教育心理学》的目录并不是一一对应。

学姐建议按照大纲来进行思维导图的整理，大纲涉及到的内容一定要背过背熟，其余教材内容可作为补充内容简单阅读。

分数占比: 大纲要求发展心理学和教育心理学总计约70分，教育心理学单独占30分左右。

一般情况下有6个单项选择题，1个多选题，可能会出一个简答题或者综合题，综合题有可能单独出题也可能结合发展心理学出。

教育心理学部分内容相对较少但不容易背诵，理论复杂，非常容易记漏记混，这时候整理思维导图就更加必要了。

各章节的重点知识点归纳以及备考方法如下：

第一章：概述部分。主要讲解三个方面的内容：研究对象（做什么），研究方法（怎么做），历史发展（做的怎么样），本章节多出选择题考点，应重点关注教育心理学历史发展中的标志性事件，教育心理学家的相关资料，如做了什么事，出了什么书等等。

第二章：学习与心理发展。重点讲解了学习的分类，在识记过程中不同的学习分类可以根据学习的过程进行编码，比如在学习开始时，学习什么样的内容对应的是加涅的学习繁简水平分类；在学习过程中，怎么学习对应的是奥苏伯尔的学习性质的分类以及学习时意识水平的分类；在学习结束时，学的怎么样对应的是学习结果的分类，每一种类别全部要重点掌握。

第三四章：学习理论和学习动机。学习理论与学习动机两章是教育心理学的重点部分。具体而言，学习方法可以有：

可以按照联结理论、认知理论、建构理论、人本理论、强化理论构建思维导图，每一派下有哪些理论，提出者是谁，对应什么内容都要心中有数。

例如：联结理论可以分为经典性条件作用说、操作性条件作用说和观察学习理论；其中，首先是强调刺激与反应的先后顺序，强调刺激在前，反应在后的是经典条件反射；反之，强调反应在前，刺激在后的是操作性条件反射；其次相较于直接学习的经典条件反射与操作性条件反射，观察学习更加强调间接学习。

一些比较难理解的内容可以用表格来区分，如：

理论的背诵过程很煎熬，学姐建议可以自己编一些口诀来进行记忆，这样子学习既有趣又记得牢固，比如布鲁纳结构教学观中的教学原则为动机原则、结构原则、程序原则和强化原则，则可以用口诀“冻结城墙”来进行记忆。

还可以根据一下顺口溜整体把握学习理论这一章，例如，巴甫洛夫的狗，桑代克的猫，斯金纳的老鼠，班杜拉的宝宝，苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫；布鲁纳：“我发现！”奥苏泊尔：“我接受！”加涅：“我把信息加工一下。”建构主义者：“你和我建构的不一样！”

除此之外，要注意的是，不同理论的实际应用也十分重要，考试要求我们能够清楚区分，并且能结合理论进行答题。师姐给出了一个理论应用的表格，大家可以在这基础上进行补充：

第五章：知识的学习。本章的逻辑是按照加涅的学习结果进行展开的，分为言语信息的学习（知识的学习），智慧技能的学习（心智技能的学习），运动技能的学习（动作技能的学习）等等，此外，学习的结果会影响其他的学习过程，进而衍生出学习迁移，其中学习迁移的相关理论非常多，但基本出选择题，要能够将理论与提出者一一对应。

目标：教育心理学与发展心理学一样以背诵为主，选择题拿满分，大题争取拿高分！

第一遍的复习要以整理思维导图为主，这时候可以有意识地运用口诀，联系生活等等记忆技巧来进行学习，在后面背诵阶段会轻松很多。

在第一轮整理完思维导图之后会在脑海中形成框架的大概印象，这时候我们的任务就是不断加固这个框架，并且能够通过框架拓展到相应的知识点。在背诵完一部分知识过后一定要及时找到相关的题目进行巩固，找出自己没有理解透彻的地方，再次仔细钻研。

临近考试，这个时候我们要稳住心态，不断地回顾和背诵，结合完整的套题进行训练，查漏补缺，同时分配好考试时每一部分的做题时间，模拟考场的状态。

1. 教育心理学的理论部分好枯燥，怎么办呀？

其实就像我们在学习方法那一部分说的，先按照联结理论、认知理论、建构理论、人本理论、强化理论构建思维导图，然后再对较难的理论进行编口诀、顺口溜、表格记忆等，在理解的基础上进行记忆。

2.我编不出口诀怎么办？

实在没时间费心思编口诀的话，可以找找网上开放的资源，会发现有很多现成的口诀，都是考研的前辈辛苦编好并无偿分享，礼貌地道谢然后就可以拿来用啦～